Convidados

Quais são os participantes convidados para o XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e o VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língue Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)?

Fonte: DeviantArt

Convidados	Instituição
Anderson de Carvalho Pereira	UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Andressa Cristina Coutinho Barbosa	UFOP – Universidade Federal de Ouro Preto
Anna Rita Sartore	UFPE – Universidade Federal de Pernambuco
Cibele Krause Lemke	UNICENTRO – Universidade do Centro-oeste do Paraná
Cláudio Luiz Abreu Fonseca	UFPA – Universidade Federal do Pará
Lília Andrea Teruggi	Università de Milano
Letícia Marcondes Rezende	UNESP – Universidade Estadual Paulista
Lucinea Aparecida de Resende	UEL – Universidade Estadual de Londrina
Maria Núbia Barboza Bonfim	UFMA – Universidade Federal do Maranhão
Marco Antônio Villarta Neder	UFLA – Universidade Federal de Lavras
Maria Amélia Dalvi Salgueiro	UFES – Universidade Federal do Espírito Santo
Maria Lúcia Pessoa Sampaio	UERN – Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Marinalva Vieira Barbosa	UFTM – Universidade Federal do Triângulo Mineiro
Nancy Lopes Yung	UNEMAT – Universidade do Estado de Mato Grosso
Nilsa Brito Ribeiro	UFPA – Universidade Federal do Pará
Rita Maria de Carli Bottega	UNIOESTE – Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Sulemi Fabiano Campos	UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Thomas Massao Fairchild	UFPA – Universidade Federal do Pará
Fabiana Komesu	UNESP - Universidade Estadual Paulista

Equipe

Quem está organizando o XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e o VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língue Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)? 

 A seguinte esquipe está comprometida a responder que cara o estagiário, o professor e o pesquisador dão à aula de Língua Portuguesa hoje: 

1. Coordenação geral: Claudia Rosa Riolfi 

2. Comissão científica: Claudemir Belintane; Claudia Rosa Riolfi; Émerson de Pietri; Idméa Semeghini-Siqueira; Neide Luzia de Rezende; Sandoval Nonato Gomes-Santos e Valdir Heitor Barzotto 

3. Animação dos alunos MELP: Thaís Carolina da Silva 

 4. Divulgação, captação de verbas e registro: Kátia Zanvettor Ferreira 

5. Espaço físico: Suelen Gregatti da Igreja 6. Monitoria: Ariadne Valentim 

7. Recepção de convidados: Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro 

8. Recepção e gerenciamento de trabalhos: Emari Andrade 

9. Atividade cultural: Caetano Imbo 

10. Secretaria: Marcelo Roberto Dias

Esquema de horários

Horário\Dia	Terça, 30/10		Quarta, 31/10		Quinta, 01/11
VIII CMELP 9h00 às 12h00	Conteúdos e saberes mobilizados nas disciplinas MELP Animador: Valdir Heitor Barzotto		Textos, autores e demais materiais incluídos nas disciplinas MELP  Animador: Emerson de Pietri		Saberes a respeito da aula de LP colhidos pelos estagiários das disciplinas de MELP Animadora: Neide de Rezende
XI SMELP  Tarde	14h00	Abertura oficial	14h00 as 16h00	Minicursos   09 Salas Disponíveis	14h00 as 16h00	Minicursos   11 Salas Disponíveis
	14h30	Conferência de Abertura: O estágio como instância de formação e pesquisa
	16h30 As 17h00	Atividade Cultural	16h30 as 18h00	Mesa-redonda: o que sabemos a respeito da LP hoje?	16h30 as 18h00	Mesa-redonda: O saber nas aulas de LP: Entre a paixão e o conhecimento.
XI SMELP 17h15 às 19h00	Sessão de Comunicação 1    10 salas disponíveis
XI SMELP Noite	19h30 as 20h45	Sessão de Comunicação 2   5 salas disponíveis	19h00 as 20h30	Sessão de Comunicação 3   6 salas disponíveis
	21h15	Mesa-redonda: Projetos especiais para a inovação na aula de LP	21h00	Mesa-Redonda:Políticas públicas para as aulas de LP

Programação

Veja como estamos planejando a programação do XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP), de 30 de outubro a 1 de novembro de 2012, na Faculdade de Educação da USP.

Fonte: DeviantArt

Os meandros da aula de Língua Portuguesa são mesmo insondáveis? Ou ganharíamos em compreensão a respeito de nossos impasses caso puséssemos para conversar as perspectivas do professor que ministra, do estagiário que registra e do pesquisador que critica? Tendo como principal objetivo tomar a aula de Língua Portuguesa como centro de nossa investigação, o XI SMELP, cujo tema é “A aula de Língua Portuguesa: que cara o estagiário, o professor e o pesquisador lhe dá?” convida aos interessados para participar dos seguintes debates:

1. Na conferência de abertura, um convidado, ainda a confirmar, discorrerá a respeito do “estágio como instância de formação e de pesquisa”.
2. Na mesa 1, Idméa Semeghini-Siqueira e convidados responderão: “O que sabemos a respeito da aula de LP hoje?”
3. Na mesa 2, Claudemir Belintane e convidados debaterão a respeito dos "Projetos especiais para a inovação na aula de LP”
4. Na mesa 3, Neide Luzia de Rezende e convidados debaterão a respeito "Das políticas públicas do ensino de língua às aulas de LP”
5. Na mesa 4, Claudia Riolfi e convidados debaterão a respeito do “O sabor do saber nas aulas de LP: entre a construção do conhecimento e a transmissão de uma paixão”

Se você quiser, pode participar deste instante de construção coletiva propondo comunicações, oficinas e minicursos.

Um convite aos docentes nas licenciaturas em letras

VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP) Como se configuram as disciplinas específicas voltadas para o professor de Língua Portuguesa nos cursos de Letras? 

Fonte: Tumblr

Tentaremos responder em três manhãs. Mas, nove horas não é tempo de menos? Não acreditamos. Ao contrário, pensamos que é tempo de sobra para quem tem a mente aberta e a língua afiada. O tempo de nosso encontro deverá bastar na medida em que cada um dos colegas investir em um esforço para deixar o uso banal da palavra e, em uma contemplação coletiva, chegar o mais perto possível do objeto de estudo: a formação dos professores de Língua Portuguesa. Por este motivo, o VIII CMELP está organizado em forma de conversação, nos antigos moldes atenienses de Sócrates. Três docentes envolvidos no Projeto de Cooperação Acadêmica – PROCAD/2008 (UFMA, USP e UERN) animarão o debate acerca das investigações e experiências relativas ao campo das Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa (MELPs) nas instituições de ensino superior do Brasil. Conheça sua proposta inicial: 

30 de outubro: Conteúdos e saberes mobilizados nas disciplinas MELP - Valdir Heitor Barzotto e convidados
31 de outubro: Textos, autores e demais materiais incluídos nas disciplinas MELP - Émerson de Pietri e convidados
01 de novembro: Saberes a respeito da aula de LP colhidos pelos estagiários das disciplinas MELP - Neide Luzia de Rezende e convidados

Inscrições

Até quando se inscrever no XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e no VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)?

1. Para ministrar oficinas e minicursos: de 6 de agosto a 25 de setembro de 2012
2. Para apresentar comunicações: de 6 de agosto a 09 de outubro de 2012
3. Para assistir aos trabalhos: de 6 de agosto a 30 de outubro de 2012

Participação

Quais são as modalidades de participação do XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e do VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)?

Fonte: DeviantArt

 

Serão aceitas três modalidades de propostas de trabalhos:

• Comunicação individual: escrever resumo contendo entre 200 e 300 palavras, incluídos título e filiação institucional do autor.
• Sessão de comunicações coordenadas: escrever um título para a sessão coordenada, seguido dos títulos e resumos de três trabalhos, contendo, cada um, entre 200 e 300 palavras, incluídos título e filiação institucional do autor.
• Minicursos: Serão consideradas propostas de trabalho que contemplem seis horas de duração. Utilizando entre 600 e 800 palavras, incluídos título e filiação institucional do autor. As propostas deverão conter: objetivos, justificativa e programa de cada um dos três encontros. 

Todos os trabalhos deverão conter, claramente, no alto da folha, ainda antes do título, a indicação do eixo temático no qual se enquadram. Todas as propostas deverão ser entregues em arquivo do Word, com fonte Times New Roman 12, espaçamento simples.

Histórico do evento

Qual é o histórico do XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e do VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)? 

Fonte: Etsy

Os Seminários de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (SMELP) tiveram sua origem em 2002, com o objetivo principal de servir de fórum de debates para os trabalhos de pesquisa oriundos dos estágios realizados nas disciplinas MELP.

Os seguintes temas já foram alvo de trabalho:

2002: I SMELP - Sem temática definida.

2003: II SMELP - Sem temática definida.

2004: III SMELP - Literatura e Escola: formação de professores.

2005: IV SMELP - Oralidade, Leitura e Escrita: confrontos e perspectivas.

2006: V SMELP - O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?

2007: VI SMELP - O currículo de língua portuguesa: entre práticas escolares e orientações oficiais

2008: VII SMELP - A diversidade Linguística na escola.

2009: VIII SMELP - Formação inicial do professor e repercussão na sala de aula.

2010: IX SMELP - Linguagens e culturas no ensino de língua e na formação do professor.

2011: X SMELP - A pesquisa e o ensino no campo da linguagem nesta primeira década do milênio.

Assim, a edição de 2012 (XI SMELP) toma a aula de Língua Portuguesa como seu centro, remetendo-nos às questões ligadas ao ensino e à aprendizagem da Língua Portuguesa, bem como as da formação de professores tanto para as modalidades de realização da aula quanto as da sua representação. A aula de Língua Portuguesa: que cara lhe dá o estagiário, o professor e o pesquisador? – é, portanto, uma temática ligada à práxis da Língua Portuguesa.

Por sua vez, o Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (CMELP) surgiu, em 2005, como uma instância de debates para fazer face a uma dispersão, constituindo um lugar epistemológico, acadêmico e educacional no qual os saberes e práticas de/sobre formação do professor de Língua Portuguesa constituem muito mais um espaço institucional não-caracterizado, a ser preenchido, muitas vezes, por uma atuação ocasional de cada profissional/professor universitário que traga seu perfil de formação para a construção do trabalho com a MELP.

Suas edições têm sido realizadas pelos pesquisadores envolvidos no Projeto de Cooperação Acadêmica “Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa” (PROCAD n° 08/2008 da CAPES – UFMA, USP e UERN), na direção de somar esforços para analisar os corpora obtidos por meio dos esforços conjuntos de todas as equipes. Recentemente, outros projetos relacionadas a este tem sido desenvolvidos em outros estados (ES, MG, MT, PA e PR) , levando-nos a buscar reunir todos os integrantes desta empreitada no Colóquio deste ano. Assim, as mesas deste ano serão animadas pelos coordenadores destes projetos.

Por meio destes encontros, temos progredido na direção de aprofundar um debate que permita a identificação de regularidades na constituição de MELP como sendo uma disciplina. Quanto aos procedimentos e métodos, destacamos a presença da análise de textos literários e de textos de alunos do Ensino Básico como sendo regulares na disciplina MELP. Quanto ao domínio de objetos, por sua vez, mostraram-se como preponderantemente recorrentes no interior da disciplina de metodologia do ensino de Língua Portuguesa os seguintes temas: escrita, leitura, prática de análise de textos e gramática.

Tendo constatado que este panorama culmina em diferentes modos de tratamento, formando um campo conceptual e metodológico que revela alto grau de flexibilidade, na edição de 2012 (VIII CMELP) estamos organizando três manhãs de debate, organizadas, respectivamente, em torno das seguintes temáticas:

• Tema 1: Conteúdos e saberes mobilizados nas disciplinas MELP
• Tema 2: Textos, autores e demais materiais incluídos nas disciplinas MELP
• Tema 3: Saberes a respeito da aula de LP colhidos pelos estagiários das disciplinas MELP

Eixos de trabalho

Quais são os eixos de trabalho do XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e do VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e de Literatura (VIII CMELP)?

Fonte: Nevercrew

Serão consideradas propostas de trabalho que se encaixem em um dos nove eixos temáticos que se seguem:

• EIXO 1: Saberes mobilizados durante a graduação em Letras para fazer face às exigências do acontecimento aula;
• EIXO 2: O estágio como instância de produção de pesquisa a respeito da aula de LP;
• EIXO 3: Configuração atual das aulas de LP (conteúdos, temáticas, materiais etc.);
• EIXO 4: Principais desafios para o sucesso da aula de LP;
• EIXO 5: Modelos inovadores de aula de LP;
• EIXO 6: A aula de LP nas instâncias oficiais (políticas públicas, documentos, propostas, projetos especiais etc.);
• EIXO 7: A pesquisa em Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa: o que sabemos a respeito do acontecimento aula;
• EIXO 8: Dificuldades na obtenção, registro e análise de dados colhidos em contexto de aula de LP; e
• EIXO 9: Diferentes modelos epistemológicos que fundamentam a pesquisa a respeito da aula de LP.

Objetivos

Quais são os objetivos do XI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP (XI SMELP) e do VIII Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura (VIII CMELP)? 

Fonte: DeviantArt

1. Avaliar a medida na qual, na aula de Língua Portuguesa, o professor atua para aumentar a experiência linguística do aluno por meio de sua presença, e dos textos que seleciona;

2. Descrever os manejos realizados pelo professor, na aula de Língua Portuguesa, para ser um coparticipe das produções orais e escritas de seus alunos;

3. Analisar o impacto que a presença de um estagiário na aula de Língua Portuguesa tem sobre si, sobre o professor que o recebe, sobre os alunos e, potencialmente, sobre a pesquisa em metodologia de ensino de Língua Portuguesa;

4. Analisar as consequências dos diferentes encaminhamentos dados nas disciplinas especificamente desenhadas para a formação do professor de Língua Portuguesa nas aulas efetivamente ministradas pelos professores nelas formados;

5. Formalizar o estado da arte no qual se encontra o conhecimento efetivamente mobilizado nas disciplinas especificamente desenhadas para a formação do professor de Língua Portuguesa e seus impactos sobre as aulas efetivamente ministradas pelos professores nelas formados;

6. Compreender, no âmbito do VIII CMELP, as práticas utilizadas para formar o professor de Língua Portuguesa hoje; e

7. Verificar, no âmbito do VIII CMELP, se, em nosso país, é possível depreender um núcleo comum que unifique as disciplinas especificamente desenhadas para a formação do professor de Língua Portuguesa.

Apresentação

A aula de Língua Portuguesa: que cara o estagiário, o professor e o pesquisador lhe dão?

Fonte: weheartit.com

Entre as visões do professor que ministra, o estagiário que registra e o pesquisador que critica, a aula de Língua Portuguesa continua sendo um território desconhecido. Os primeiros, mais preocupados com o "como", costumam voltar sua atenção para técnicas e estratégias que, supostamente, promoveriam maior eficácia do seu trabalho. Os segundos, mais preocupados com o "quando", costumam projetar suas esperanças em um futuro ideal no qual, supostamente, farão melhor do que os primeiros. Os últimos, por sua vez, permanecem cheios de "poréns". Em sua avaliação, nada é do jeito que deveria ser. Voltam suas esperanças para o momento em que os estagiários passarem a praticar os modos de ação previstos nas teorias aprendidas no curso de Letras.

Ganharíamos em compreensão a respeito dos meandros da aula de Língua Portuguesa caso puséssemos as três perspectivas para conversar? Esta é a aposta dos organizadores do XI SMELP cujo principal objetivo é tomar a aula de Língua Portuguesa como centro de nossa investigação. Para tanto, convidamos professores, estagiários e pesquisadores a visitar diferentes aspectos da aula, considerada como costuma ser descrita em textos informais que circulam na internet: um acontecimento em que pessoas entram sabendo um tanto a respeito de um determinado tema e saem dele sabendo outro tanto. No final desta versão do SMELP, o que aprenderemos a respeito do que se passa nessa instância?

Como se configuram as disciplinas específicas voltadas para o professor de Língua Portuguesa nos cursos de Letras? Esta pergunta tem norteado todas as edições do CMELP, evento de natureza interdisciplinar e interinstitucional, promovido pelo Projeto de Cooperação Acadêmica – PROCAD/2008 (UFMA, USP e UERN).

Constituindo-se em um espaço de discussão acerca das investigações e experiências relativas ao campo das Metodologias de Ensino de Língua Portuguesa (MELPs) nas instituições de ensino superior do Brasil, o CMELP, organizado em forma de conversação, nos antigos moldes atenienses de Sócrates: um esforço para deixar o uso banal da palavra e, em uma contemplação coletiva, chegar o mais perto possível do objeto de estudo, no caso, da formação dos professores de Língua Portuguesa.

Venha trazer seu grão de sal.

30 de outubro a 01 de novembro de 2012.

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Avenida da Universidade, 308, Cidade Universitária.

CEP: 05508-040 - São Paulo, SP.